Coronavirus: Verlorene Schulzeit „wird die Wirtschaft 65 Jahre lang schädigen“ – Studie

Die durch die Pandemie verlorene Schulzeit könnte die britische Wirtschaft für die nächsten 65 Jahre schädigen, wie Untersuchungen der Royal Society nahe legen.

Die Studie besagt, dass sich die Unterbrechung des Unterrichts negativ auf die zukünftigen Fähigkeiten der Belegschaft auswirken wird.

Die Forschungsgruppe, zu der Wissenschaftler der Universitäten von Cambridge und Bristol gehören, sagt, dass dies bei einer reduzierten Wachstumsrate Milliarden kosten wird.

Die Schüler wieder zur Schule zu bringen, muss Priorität haben, heißt es in der Studie.

Der Bericht stammt von einer interdisziplinären Expertengruppe, die von der Royal Society einberufen wurde, um die langfristigen Auswirkungen der Covid-19-Pandemie zu messen.

Es heißt, es gibt eine „riesige Evidenzbasis“, die zeigt, dass Einkommen mit Bildung und Fähigkeiten verbunden sind – und dass der Verlust von so viel Zeit in der Schule negative wirtschaftliche Folgen haben wird.

Sofern der Nachholunterricht nicht effektiv ist, prognostizieren die Forscher für die von der Pandemie betroffenen Schüler einen Verlust des künftigen Jahreseinkommens von 3%.

Die Jahrgangsgruppen, die derzeit in der Schule sind, werden alle betroffen sein, heißt es in der Studie, was bedeutet, dass die Auswirkungen über die Jahrzehnte ihres Erwachsenenarbeitslebens bis in die 2080er Jahre spürbar sein werden.

„Rund ein Viertel der gesamten Belegschaft wird über geringere Qualifikationen verfügen, was zu einer geringeren Wachstumsrate führt“, heißt es in der Studie.

Zu den Nachweisen für Langzeitschäden durch reduzierte Schulbildung gehörten Studien in Argentinien, in denen Jahresgruppen, die von längeren Streiks betroffen waren, einen verringerten Durchschnittsverdienst bis zur Lebensmitte von 1,9% für Frauen und 3,2% für Männer aufwiesen.

Die Forscher fordern, dass die sichere Rückkehr in die Schule oberste Priorität hat und dass klare Pläne zur Minimierung des Risikos weiterer Störungen vorliegen.

„Wir wissen, wie schädlich es für Kinder ist, die Schule zu verpassen“, sagte Simon Burgess, Professor für Wirtschaftswissenschaften an der Universität von Bristol.

„Während wir alles tun müssen, um das Übertragungsrisiko zu verringern, müssen wir unsere Kinder wieder zur Schule bringen“, sagte Prof. Burgess.

Dieser Schaden wird sich nicht gleichmäßig auf die Pandemie ausbreiten, heißt es in der Studie. Diejenigen, die bereits benachteiligt sind, gehören wahrscheinlich zu denen, die es am meisten versäumt haben, zu Hause zu lernen, anstatt sich im Klassenzimmer persönlich zu treffen.

„Insbesondere Kindern aus Haushalten mit niedrigem Einkommen fehlen mit größerer Wahrscheinlichkeit die Ressourcen – Platz, Ausrüstung, Unterstützung zu Hause -, um sich voll und ganz mit Fernunterricht zu befassen“, sagte Anna Vignoles, Professorin für Pädagogik an der Universität von Cambridge.